关于市政协十四届三次会议第53号提案的答复

尊敬的曹荣委员：

您好。您提出的“对推进我市教育优质均衡发展工作的建议”收悉。经我们认真研究后，现答复如下：

一、您的这一提案提得很好，指出了目前城乡教育一体化发展中存在的薄弱环节，感谢您对教育事业的关心和支持。

二、关于您提到区域内部分义务教育学校办学条件、教师队伍建设的问题，需要向您说明的是：

在教师队伍建设方面，2019年总计为全市补充新教师633人。为我市教师队伍补充了新鲜血液。协调大同大学、大同师专派出音体美专业毕业生进行顶岗实习，持续服务我市各学校。总计安排491名大同大学音体美专业师范类学生赴市直属学校和9个县区参加顶岗实习。积极推动教师交流支教，促进教师队伍在城乡之间、乡镇之间、校际之间的结对帮扶与对口交流服务。选派12名优秀中学教师赴疆开展支教工作。从市直、平城区、云冈区、左云县、开发区所属中小学校选派优秀教师共60名赴“两区”县支教。

在消除大班额方面，我们积极推进消除城镇大班额现象，全市66人以上超大班额于2018年消除，56人以上大班额计划于2020年全面消除。

三、关于您提出的相关建议，我们将作进一步研究，深入调查了解，认真采纳，认真落实。今后，我们将努力做好以下几方面工作：

（一）全面推进城乡一体化建设

您的这项建议非常中肯。在优化完善农村学校布局方面，与我们的工作方向是一致的。我们积极指导各县区政府持续优化农村义务教育学校布局，截止今年9月，各县区人民政府均已出台辖区内2019年到2022年农村义务教育学校专项布局规划。

在加强乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校建设方面，我们分别在灵丘、天镇、广灵召开了乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校建设现场推进会，发掘、打造了一批“小而美”、“小而优”、“小而精”的农村学校，为全市两类学校建设提供了标杆。2019年，我们将对31所乡镇寄宿制学校进行建设，为农村学子提供良好的就学环境。

在深化一体化办学机制方面，我们统筹开展了《义务教育学区制管理改革》，过区域内义务教育学校的统筹协调，促进校际间的沟通与交流实现学区内资源配置、师资调配、教学管理、教学研究、学校招生、质量评价的“六统筹”，逐渐缩小校际差距，实现区域内义务教育的均衡化、优质化，进而带动全市义务教育优质均衡发展。

在加强教师队伍方面，我们将继续实施好“特岗教师”计划，持续为农村教师队伍输血，在各级培训中向乡村教师进行倾斜，提升乡村教师专业素养。

（二）全面提升区域内学校内涵发展水平

您对完善义务教育学校管理标准的认识我们非常赞同。我们将进一步研究，希望您对我们的工作建议。

（三）推进学校管理体制改革

我们非常认同您对推进校长聘任制改革的建议。我们将积极探索校长职级制制度，以提升校长队伍专业素质。

以上答复您是否满意，如有意见，敬请反馈。

感谢您对教育工作的关心和支持，并欢迎今后提出更多的宝贵意见。

此致

敬礼