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6/2022 大同市人民政府公报 ·大同市人民政府文件·
人才资质评定。 健全特殊教育保障机制。扶持符合条件的
（四） 聚焦均等优质融合发展，持续提升残 儿童福利机构、残疾儿童定点康复机构单独设
疾人教育文体 立特教班、特教幼儿园。根据残疾学生规模、
完善残疾人教育体系。坚持立德树人，促 类型、分布等情况，因地制宜合理配置特殊教
进残疾儿童少年德智体美劳全面发展，贯彻实 育 资 源 ， 到 2025 年 实 现 20 万 以 上 人 口 的 县
施 《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》。 （区） 都建有特殊教育学校的目标。落实并提高
巩固提高残疾儿童少年义务教育水平，建立完 义务教育阶段特殊教育生均公用经费标准，到
善以随班就读为主体、特殊教育学校为骨干、 2025 年 将 生 均 公 用 经 费 标 准 提 高 至 每 生 每 年
送教上门和远程教育为补充的义务教育办学体 7000 元以上。改善特殊教育学校办学条件，加
系，提高义务教育质量。支持普通幼儿园接收 强特殊教育学校规范化建设，推行新课标新教
残疾儿童，健全普通学校随班就读支持保障体 材，改革教学教研，建立学校、家庭、社会协
系 。 大 力 推 进 市 县 两 级 特 殊 教 育 资 源 中 心 建 同育人机制，推进特殊教育督导和质量监测评
设，成立残疾人教育专家委员会，实现适龄残 估。建立完善送教 （医、康） 上门服务机制，
疾儿童少年“一人一案”科学教育安置。加快 提高上门服务质量。加强特殊教育师资队伍建
发展医教、康教结合的残疾儿童学前教育，着 设，创新培养方式，健全表彰奖励机制，提升
力发展以职业教育为重点的残疾人高中阶段教 教书育人能力素质。贯彻实施 《第二期国家手
育，支持完成义务教育且有意愿的残疾青少年 语和盲文规范化行动计划 （2021—2025 年） 》
都能接受适宜的中等职业教育。落实从学前到 和 《山西省“十四五”国家手语和盲文规范化
研究生教育全覆盖的学生资助政策，对家庭经 行动计划实施方案》，加快推广国家通用手语和
济困难的残疾学生 （幼儿） 予以资助。开展残 国家通用盲文。（牵头单位：市教育局；参与单
疾人融合教育示范点、示范校和优秀教育教学 位：市人社局、市卫健委、市残联）
案例遴选。为残疾学生提供辅助器具、特殊学 专栏 6 残疾人教育重点项目
习用品、康复训练和无障碍等支持服务，为残 1.残疾儿童少年义务教育巩固提高项目。
疾学生参加国家教育考试和部分职业考试提供 开展对适龄残疾儿童少年入学需求摸底排查和
合理便利。推进特殊教育智慧校园、智慧课堂 规范评估，给予科学的教育安置，提高适龄残
建 设 。 推 动 残 疾 儿 童 青 少 年 相 关 数 据 互 通 共 疾儿童少年义务教育普及水平和巩固率，残疾
享。（牵头单位：市教育局；参与部门：市发改 儿童少年义务教育入学率不低于 97％。
委、市卫健委、市残联） 2.残疾幼儿学前康复教育发展项目。鼓励
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