从“好上学”迈向“上好学”

——“十四五”大同经济社会发展成就系列报道

近年来，我市各学校持续强化“大思政课”铸魂育人实效，完善德智体美劳全面培养体系，教师们通过课堂讲解、实例剖析，向学生阐释“五育并举”的深刻内涵，引导学生理解“单弦独奏”到“交响乐”的育人升级，助力学生全面健康成长。戎禹仁摄（资料照片）

从学前教育普及普惠水平全面提升，到基础教育优质均衡加速发展；从职业教育服务能力持续增强，到高等教育逐年提质升级；从思政育人一体化建设升级加力，到德智体美劳五育并举强力推进……5年来，我市教育系统始终坚持以人民为中心的发展思想，深耕教育沃土，全方位、多层次推进教育改革，在从“好上学”向“上好学”的跨越中，奋力书写人民满意的教育答卷。

五育并举，塑造立德树人新格局

小学阶段以“情感感染”为核心，重温平型关大捷历史；中学阶段聚焦“思辨明理”，围绕“铭记历史苦难与展望未来和平哪个更重要”展开辩论，在思想碰撞中深化对历史的理解；大学阶段侧重“价值引领”，通过讲述红色故事，解码三晋大地红色基因，并与中小学生进行互动、分享感悟……今年10月，在市实验小学举办的“弘扬抗战精神凝聚奋进力量”大中小学生同上一堂思政课主题活动，打破学段界限，通过差异化课堂设计，让伟大抗战精神在不同年龄段学生心中落地生根。这堂“大思政课”只是我市各学校调动全社会力量和资源开展思政课实践教学的一个缩影。

育人之本，莫如铸魂。5年来，我市全面贯彻党的教育方针，坚定落实立德树人根本任务，持续提升“大思政课”铸魂育人实效，不断完善德智体美劳全面培养的教育体系，将德智体美劳的“单弦独奏”升华为“五育并举”的“交响乐”，持续促进学生全面健康发展。

深化学校体育教学改革，让学生身上有汗、眼里有光、心中有梦、脚下有力。我市出台《大同市加强中小学生综合体育活动工作实施方案》，保障义务教育阶段在校学生每天综合体育活动时间不少于2小时；构建校、县、市三级竞赛体系，常态化举办中学生田径运动会、“三大球”联赛，开展“奔跑吧·少年”“百校千课体育进校园”等活动，实施“一校一品”“一校多品”体育特色工程，认定137所“体育传统项目学校”，创建21所“全国青少年校园足球特色学校”。

为了让孩子们爱上劳动，我市各学校开展了一系列探索和实践，一些学校在校园一角开辟了“开心农场”，让孩子们充分体验劳动的艰辛与快乐；一些学校积极引导学生在烟火气中体味生活，暑假期间孩子们在家里煮饭、做菜，一展厨艺……形式多样的劳动教育逐步融入我市中小学生的校园生活，孩子们在热火朝天的劳动中播种希望、健康成长。

以美育为价值引领，深入挖掘各学科蕴含的自然美、社会美、艺术美、形式美等美育资源。我市各学校积极开发美育与其他学科结合的课程，将音乐与历史、语文与艺术设计、数学与陶艺造型相互融合，形成“音乐与历史故事演绎”“古诗词中的传统纹样”“数学几何与陶艺造型”等课程，打破学科壁垒，构建学科美育新样态。

扩优提质，构建优质均衡新生态

“十四五”期间，我市基础教育步入扩优提质新阶段，统筹优化中小学、幼儿园布局结构，为公办幼儿园增加托育服务职责，进一步盘活用好教育资源，从“幼有优育”到“学有优教”，优质均衡的画卷徐徐铺开。

走进云州区倍加造中学，粉刷一新的教学楼映入眼帘，宽敞平坦的操场上活跃着学生的身影，多媒体教室、理化实验室、微机室、图书室、阅览室、舞蹈室、美术室、古筝室、陶艺室、乒乓球活动室等一应俱全……曾几何时，这所学校的硬件设施落后，无法满足正常教学需要。现如今，这里发生了翻天覆地的变化。

在我市，像倍加造中学这样旧貌换新颜的学校不胜枚举，一座座新教学楼里传出琅琅读书声，一条条塑胶跑道上，孩子们在欢跑，这些已成为大同各学校的“标配”。

缩小义务教育差距，是实现教育起点公平的先决条件。5年来，我市不断缩小义务教育城乡、区域、校际、群体差距，全面推进义务教育均衡发展和县域内城乡义务教育一体化发展，在加强农村寄宿制学校和小规模学校标准化建设的同时，实施薄弱学校改造、义务教育薄弱环节改善与能力提升等专项工程，比全国提前五年、比全省提前一年实现了县域义务教育发展基本均衡。

近年来，我市教育资金、教育资源更多地向农村学校倾斜，通过实施农村教师支持计划、义务教育均衡发展、校长教师交流轮岗等形式，帮助农村学校发展，提升农村学校办学质量，同时推进城乡义务教育一体化发展，组建了39个城乡义务教育共同体，建立了32个协作型共同体，推动城乡教育质量同步提升，实现优质资源辐射共享。

人生百年，立于幼学。我市坚持学前教育公益普惠方向，完善体制机制，健全保障体系，扩容增量、提质培优，持续推动学前教育普惠优质发展。2021年以来，我市建设改造公办幼儿园45所，认定普惠性民办幼儿园35所。截至2024年年底，全市普惠性幼儿园覆盖率达96．17％，位居全省前列，构建起广覆盖、保基本、有质量的学前教育公共服务体系。

提质升级，描绘高等教育新图景

“在家门口就能上‘双一流’大学，我很开心！”如今，大同本地学生李炯芊已在山西大学大同校区就读3个月了。她希望自己把握机会，努力学习的同时，好好享受丰富多彩的校园生活。她相信，在山西大学广阔的舞台上，自己将成长为一个更加成熟、优秀的人。

今年9月，山西大学大同校区正式迎来首批新生，标志着我市莘莘学子在家门口就可享受“双一流”优质高等教育的愿望终成现实，我市高等教育实现了大跨越。山西大学大同校区将围绕我市行业、产业需求，努力培养更多服务我市经济社会发展的急需人才，推动更多体现国家意志和战略目标的重大项目在我市落地，为大同全方位转型发展注入新动能。我市将借助山西大学的人才培养优势、科技创新优势、成果转化优势，把更新的前沿理论、科研成果转化投放到大同，把更多的优质资源汇聚到大同。

学科专业是高等教育体系的核心支柱，一头连着“国计”，一头连着“民生”，在教育、科技、人才一体推进中，可谓战略枢纽。面对新一轮科技革命和产业变革，山西大学大同校区结合我市对接京津冀协同发展桥头堡的重要产业布局，加快建设一批新兴、交叉学科专业，推动科教一体化发展。今年首批设置了电子信息工程（集成电路）、新能源科学与工程、自动化（机器人）、软件工程（网络安全）、人工智能（智能科学）、历史学（遗产保护传承）、材料化学（高分子材料）7个本科专业，此外还设有中国石窟文化联合研究生院等重点科研机构。未来，山西大学大同校区将围绕国家战略、科技前沿和区域经济社会发展需要，布局生物医药、现代康养、国际文旅、“双碳”等学科专业，培育适应未来产业发展的新兴交叉学科，持续增强对大同高质量发展的支撑力、贡献力。

产教融合，打造产业发展助推器

继大同师范高等专科学校挂牌、山西通用航空职业技术学院招生之后，今年5月27日，经省政府批准、教育部备案，由传智教育集团投资创办的全日制统招高等学院——大同数据科技职业学院入驻云冈职教城，并于9月12日正式招生……随着多所高职院校的设立，我市职业教育步入高质量发展快车道。

职业教育的高质量发展，离不开清晰的顶层设计和日趋优化的结构布局。近年来，市委、市政府高度重视职业教育改革发展，围绕科技（先进制造业）、能源、农业、文旅消费“四大赛道”精心布局，扩资源、提层次、优结构，全面整合我市职业教育资源，统筹规划职业学校布局，按照“整合、创新、共享、合作”的思路建设云冈职教城，以其为核心区，辐射带动已建成的体校、艺校、卫校，逐步形成职教院校集群，为我市职业教育高质量发展奠定扎实基础。在政策的引领下，我市抢抓有利时机，深化产教融合、校企合作，加快建设现代职业教育体系，开启了大同职业教育发展新征程。

职业教育，一头连着教育、一头连着产业。近年来，我市能源产业、数字经济、装备制造、现代医药、文化旅游、现代物流、新材料、绿色建材、“特”“优”农业、通用航空十大产业发展势头迅猛。产业的集聚和高质量发展呼唤技能人才、渴求技术创新，对职业教育提出了更高的要求，为产教融合提供了沃土。为此，我市积极推进产教融合建设工作，成立了产教融合工作领导小组，建立了市委、市政府负责同志任组长，各部门协作、分工明确的产教融合试点统筹协调工作机制，把产业、人才、资源聚集整合，为区域经济高质量发展提供坚实的智力保证和人才支撑。

“十四五”期间，我市围绕“市场需要什么样的人才，职业教育就培养什么样的人才”这一理念，结合我市经济社会发展需求，积极实施校企合作、工学结合、顶岗实习的人才培养模式，同时组织职业院校与京东等企业对接，签订校企合作协议200余份，建设校外实习实训基地10个，引进3家企业在校内建设生产型实训车间，将职业教育教学模式从“纸上谈兵”变成了“实战练兵”。成功申报“大同市通用航空产教联合体”“大同市算力经济产教联合体”2个省级市域产教联合体，组建5个“职业教育产教融合工作室”，引领专业建设与产业需求精准对接，为区域产业发展培养复合型技能人才。

如今，站在新的历史起点，我市教育系统将始终紧扣“教育强市”目标，以“闯”的精神、“创”的劲头、“干”的作风，继续书写“为党育人、为国育才”的崭新篇章，让教育公平的阳光更加温暖地照耀在每一个孩子身上，让教育发展的成果更多更公平地惠及全体人民。