关于市政协十五届四次会议第164号提案的回复

尊敬的XXX委员：

您好！您提出的关于“构建‘古都新育’协同体系，激发社会资源育人潜能，擦亮教育强市品牌的提案已收悉。经我们认真研究后，现答复如下：

一、该提案精准契合我市“古都焕新、教育提质”的发展需求，深刻指出当前育人工作的关键瓶颈，所提建议具有极强的现实意义与实践价值。

二、关于“整合社会资源，搭建协同育人平台”的建议需给您说明的是市教育局在市政府统一协调下，协同社会其他部门构建“分类梳理——课程转化——场景应用”的全链条开发体系。将“探究性、研究性学习”贯穿全程，让学生真正理解大同文化的独特价值。深入挖掘本土特色历史文化和红色教育资源。设计了“中国古都天下大同特色寻访之旅”、“晋冀蒙金三角边塞文化寻根之旅”、“北魏王朝民族融合历史寻探之旅”和“红色革命精神明志传承寻梦之旅”四大系列主题研学线路，并研发了与学校教育相衔接的125门课程。市教育局下属示范性综合实践基地，针对不同年龄段的学生，研发了“七彩”营地教育课程，即红色国防军事教育、蓝色科技创客教育、橘色民俗文化教育、黄色生命安全教育、紫色运动拓展教育、绿色劳动教育和金色艺术教育。同时打造线上研学实景课堂，内容涵盖了教育部规定的研学实践五大板块及劳动教育等25门精品课程，从2022年起面向免费全国中小学生开放。市教育局将全市10个各级各类基地（浑源县政通农业示范区基地、大同忘忧农场劳动教育实践基地、大同天地线航空研学实践基地、浑源县黄芪文化园、浑源州蜀衙门、大同吉家窑陶瓷艺术基地、天镇李二口长城、天镇黑瓷、弘毅国防教育基地、阳高高速磁浮科普基地）纳入研学实践教育活动范围，丰富研学实践内容，拓宽教育活动。一是由政府牵头统筹文旅、发改、科技、教育等部门力量，系统梳理全市全国重点文物保护单位、平型关大捷遗址等红色地标、大同煤矿万人坑等工业遗产，以及人工智能教育基地等科创资源，编制《大同市中小学育人资源名录》，明确资源类型、教育价值与对接路径。二是开发特色课程矩阵。联合大同大学等高校，将云冈石窟文化融入美术课程，把平型关大捷史实纳入思政教材，以煤矿遗址故事设计劳动教育内容，同步依托人工智能教学专用实验室开发科创课程，形成“古都文化＋红色基因＋工业精神＋数智创新”的特色课程体系。三是推行“馆校共建”实践模式。推动学校与各类场馆建立长期合作，每学期组织不少于2次沉浸式实践活动，通过“行走的思政课”实现资源利用从“零散体验”向“系统育人”转变。

三、关于“完善协同育人机制，加强各方联动”的建议需给您说明的是市教育局正在积极探索构建家校社“教联体”体制，健全完善学校家庭社会协同育人机制，促进学生的全面发展、个性发展和终身发展。到2025年市及50％的县（区）（平城区、云冈区、云州区、灵丘县、浑源县）建立“教联体”，到2026年所有县（区）全面建立“教联体”。实施“协同育人师资千人培养计划”，选拔骨干教师开展资源开发、实践指导等培训，同时组建由专家学者、非遗传承人、科技工作者组成的兼职讲师团，为协同育人提供专业支撑。

四、关于“创新育人模式，丰富协同育人内容”的建议需给您说明的是各学校主动对接所在地机关、社会团体、企事业单位及街道、社区、村镇等，积极配合社区加强社会综合治理，净化育人环境，组织有意义的社区教育活动，为学生开展社会调查、志愿服务、公益活动等社会实践提供条件。每年组织2万多名学生到教育基地和图书馆、纪念馆、博物馆等相关场馆活动，开展爱国主义教育。下一步，市教育局将以“特色赋能、数智升级、质量引领”为路径擦亮品牌。一是打造特色教育名片。重点培育“古都文化育人”“红色基因传承”“数智教育创新”三大品牌方向，逐步推广人工智能教育实验室建设，形成“一校一品、区域集群”的品牌格局。二是推进数智化升级。实施教育数字化战略行动，完善数智教育课程体系，开展教师数据素养培训，通过智能教学系统实现规模化因材施教，提升品牌核心竞争力。三是健全品牌传播机制。通过“校园开放日”“品牌成果展”等活动，借助节假日志愿者服务、线上平台等方式讲好大同教育故事，同时加强与周边地市教育交流，扩大品牌辐射力。

下一步，我们将重点推进协同育人示范校建设、资源课程开发、数字化平台搭建三大工程，切实把古都资源优势转化为育人优势。以上答复您是否满意，如有意见，敬请反馈。

感谢您对教育工作的关心和支持，并欢迎今后提出更多的宝贵意见。我们将持续深化教育改革，为建设教育强市提供坚实支撑。