关于市政协十五届四次会议第132号提案的答复

尊敬的XXX委员：

您好。您提出的“建立体育特长生培养机制，夯实体育后备人才根基”收悉。经我们认真研究后，现答复如下：您的这一提案精准切中我市体教融合深化过程中体育后备人才培养的关键短板，紧扣青少年全面发展与体育强市建设需求，对完善体育特长生选育体系、推动青少年体育事业高质量发展具有重要指导意义。大同市教育局、市体育局高度重视体育特长生培养工作，始终将其作为体教融合的核心任务，与“促进青少年健康成长、锤炼意志、健全人格”的学校体育目标紧密结合，持续探索实践，已取得阶段性成效。

关于体育特长生培养机制相关情况和问题需向您说明的是：一是已构建体教融合联动保障机制。市教育局与市体育局联合印发《关于建立大同市深化体教融合联席会议制度的通知》，将体育特长生培养纳入顶层设计，定期协调解决特长生在课程设置、训练时间、升学衔接等方面的问题，形成部门协同、高效推进的工作格局。二是夯实特长生培养的学校基础。全市现有中小学专职体育教师1382人，外聘专业教练员、退役运动员24人，2023年市直学校招聘体育教师12名；连续4年开展“百校千课”体育进校园活动，与中北大学体育学院合作选派20名优秀学生支教，邀请亚洲足联A级教练员专项培训校园足球教师，持续提升师资专业水平。同时，建成全国青少年校园足球特色学校76所、冰雪运动特色学校20所、篮球特色学校41所，省级体育传统项目学校16所、市级137所，为特长生提供“一校一品”的专项培养平台。三是搭建以赛选才的赛事体系。连续七年组织“奔跑吧・少年”“未来之星”青少年阳光体育大会（该活动被国家体育总局列为体教融合典型事例），2025年举办青少年体育赛事15场，构建市、县（区）、校三级竞赛体系，通过常态化比赛发现和选拔有潜力的体育特长生。四是探索学段衔接的培养模式。大同市外国语学校与市少年儿童体育运动学校、市体育项目训练中心合作，形成“小学—初中—高中”女子足球“一条龙”培养链，近两年已有12人考入全国知名体育大学；市体校与平城区第十八小学合作，保障体校小学阶段学生文化课教育，同时选派教练员入校指导训练，为特长生“文化学习＋体育训练”双线发展提供支撑。

关于您提出的建立体育特长生培养机制的意见和建议，市教育局将认真采纳并切实落实，重点推进以下工作：一是积极探索体育特长生升学机制。加快制定普通高中学校招收体育特长生相关办法，打通“小学—初中—高中”特长生升学通道。二是积极推动中小学校以场地共享、师资共用等形式与市体校、少体校、体育项目训练中心深度合作。三是探索特长生文化教育新模式，确保其“德、智、体、美、劳”全面发展，避免“重训练、轻文化”现象。四是发挥体育特色学校引领作用。深入实施“一校一品”“一校多品”工程，以体育传统特色学校为抓手，完善“教会、勤练、常赛”融合体系，推动特长生培养与学校体育整体发展深度融合。

以上答复您是否满意，如有意见，敬请反馈。

感谢您对政府体育特长生培养及体教融合工作的关心和支持，并欢迎今后提出更多的宝贵意见。