对接京津冀城市群 赋能文旅城市新IP

—我市打造具有地域特色研学实践高地调研

今年暑假，我市立足北魏古都、辽金西京深厚历史文化底蕴，叠加独特地质资源、红色记忆与清凉气候优势，将全市打造成为“行走的课堂”，研学业态发展呈现蓬勃之势。暑假结束，“研学热”需要“冷思考”——大同研学如何走出特色鲜明、持续健康的发展之路？怎样从区域目的地迈向全国知名研学实践高地？越来越引起全市各方的关注与重视。

读行大同：

千年古都掀起研学热潮

云冈石窟的飞天造像在晨光里舒展衣袂，火山群的玄武岩上留下大学实践团队采集标本的痕迹，忘忧农场黄花研学基地飘出孩子们手工制作的香包的香气……从盛夏到初秋，这座夏季平均气温仅21℃的千年古都，变身成为一座没有围墙的研学大课堂，从北魏石窟到辽金古建，从红色遗址到火山地貌，从黄花田间到智能车间，一场场覆盖历史、人文、科技、生态的研学实践热潮，在晋北大地蓬勃兴起。

作为北魏都城、辽金西京，我市拥有国内罕见的“文化富矿”：世界文化遗产云冈石窟、绵延300多公里的明长城遗存、刻进太行山脉的平型关大捷红色记忆、东亚大陆稀有的火山群地质遗迹、成为乡村振兴特色名片的黄花产业……过去，这些资源大多以观光游形态面向游客，如今，我市正将散落在各处的文化珍珠串成一条完整的研学实践产业链。

构建研学体系建设方面，我市没有走千篇一律的同质化路线，而是深度挖掘本土资源，打造出历史古建艺术、红色基因传承、劳动非遗成长、地质风光探寻等多个主题的研学产品矩阵，让每位来同学子都能触摸千年古都独有的文化脉搏。

采访中，记者从我市文旅、教育等部门及研学机构了解到，目前，全市常态化运营成熟的研学点位已超28处，配套标准化研学课程125门，年均接待省内外研学团队超12万人次，“研学游”已成我市文旅市场增长较快的新赛道。从“走马观花看景点”到“沉浸式探究学知识”，我市正在完成从传统观光旅游向实践育人高地的关键转型。

多方协作：

一系列举措呼之欲出

研学实践作为学校教育与校外教育衔接的创新形式，不仅能让学生开阔眼界、增长见识，更能促进书本知识与生活经验融合。结合我市实际，面对日益升温的市场需求，对研学实践的规范经营、内容提质等方面也提出更高的要求。

采访中，我市有关业内人士认为，虽然我市研学游市场依托丰富历史文化、自然资源发展迅速，但在快速扩张过程中，仍有诸多不足和短板存在，主要表现为以下几个方面。

一是顶层设计与监管机制需进一步完善。目前，我市尚未出台专门的研学旅游产业发展专项规划，战略定位和实施路径不够清晰。实施细则方面，2023年，我市推出京津冀内蒙古来同精品48小时游、古建地质研学游等主题线路，增设14家中小学生研学实践基地；2024年，我市印发《大同市建设国际知名文化旅游城市实施方案》，提出依托长城、地质等资源深度开发“问道云冈·探秘乌金”“走进土林·遇见火山”“邂逅远古·寻踪源起”“自然探秘大同奇妙之旅”等研学线路，但缺乏实施细则及基地准入、退出机制，造成市场标准不一的现状。同时，研学机构的准入主管部门分散，缺乏统一的制度化监管及联动机制，导致研学市场存在杂乱无章、准入后监管略有缺失等现象。

二是专业人才匮乏与课程体系更新不足。在业内人士看来，研学市场的良性发展，离不开行业规范的健全及专业人才的培养。虽在《中华人民共和国职业分类大典（2022年版）》中增加研学旅行指导师职业，但研学旅行指导师专业化程度不高、人才缺口较大，且缺乏长效培育机制、持证上岗标准，导致从业人员素质参差不齐。同时，部分研学课程开发、更新能力不足，内容形式较单一，难以满足学生多元需求，未能将“研”与“学”深度结合。个别研学教育基地设计的课程缺乏系统性、针对性，未能有效衔接校内教育大纲，更未形成校内校外一体、线上线下相融合的育人机制。

三是资源整合与品牌宣传不足。各景点、文化场馆与研学（基地）机构间缺乏深度协作，资源整合力度较弱，未形成高效协同的产业发展机制。品牌宣传力相对较弱，尽管拥有独特的资源，但整体品牌影响力仍待提升，缺乏全方位的评价体系和市场推广策略。部分基地运营机制不健全，存在收费不透明、安全保障措施不到位等问题，影响整体服务质量和学生体验。

面对这些问题，我市正通过建立多部门联动机制、完善课程标准、加强人才培训，以及打造“大同研学资源地图”等措施，多方位推动研学旅游高质量发展。

校地联动：

优质研学IP深入人心

今年暑假期间，团市委组织在同实习实训高校学子开启“行走的思政课”，感悟生态治理成果与长城历史文脉，助力青年一代厚植生态保护理念和家国情怀。

“此次研学反响很好、收获颇深，青年学子为助力我市文旅产业高质量发展贡献了青春力量。”团市委相关负责同志表示，将持续整合红色教育、生态示范、历史文旅等资源，常态化开展贴合青年成长和我市发展实际的研学实践活动，引导更多在同实习青年在行走中“知大同、爱大同、建大同”。

这是我市凭借“古都人文＋山地生态”双重优势，通过团组织搭桥、校地联动，打造具有地域特色的研学实践高地的一个缩影。

放眼未来，我市如何从区域目的地迈向全国知名的研学实践高地？记者了解到，《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》明确提出，统筹推动价值引领、实践体验、环境营造，探索课上课下协同、校内校外一体、线上线下融合的育人机制。

市文旅协会研学分会相关负责人告诉记者，今年我市对接的研学团队中，京津冀地区的占比已超50％。我市某研学机构负责人建议，研学活动不仅是知识学习的延伸，更是家、校、社共同营造的另一育人场景，应根据不同年龄段学生的认知水平设计目标清晰的主题活动，提升学生综合素养，坚定理想信念，避免“只研不学”现象的出现。

市文旅协会研学分会相关负责人表示，云冈区、平城区跻身2026年7月全国市辖区旅游传播力综合实力百强，左云县、灵丘县入选全国县域旅游传播力成长潜力百强，大同研学的全国传播力与市场竞争力正在稳步跃升。我市应尽快出台系列扶持引导政策，通过多部门协作、市场化运作，深耕课程精细化、体验品质化、品牌特色化发展之路，持续对接全国优质教育资源，让“研学中国古都·读行天下大同”城市IP逐步深入人心，力争成为全国青年学生“读懂中国、走向世界”的文化驿站。